Conteúdo Programático

• A arte de contar histórias;	• Contando história em sala de aula;	• Os pais devem ou não saber narrar contos de fadas?
• A importância de se contar história;	• Contar histórias: Será que eu levo jeito? (Laerte Vargas);	• O papel do conto na educação;
• Tipos de histórias e formas de contação;	• Cultura popular;	• Os professores e os contos de fadas;
• O bom contador de história;	• Parlendas;	• As Histórias em Quadrinhos na educação;
• Preparando a história;	• Trava-línguas;	• Pequeno histórico;
• Orientações para se contar história;	• Adivinhações;	• O fascínio sobre as crianças;
• Que história contar? Adequando a faixa etária às áreas de interesse;	• A fabulação como elemento formador;	• Como as histórias em quadrinhos afetam a educação e seus leitores?
• Oficinas de contação de histórias – o contador profissional;	• Literatura infantil: um mundo de imaginação, sonhos e fantasias;	• Limites e possibilidades do uso pedagógico;
• Os contos infantis;	• Os contos de fadas;	• Literatura para contadores de história?
• A simbologia dos contos;	• Escola: lugar de se contar, ler e ouvir contos de fadas;	• Alguns contos e fábulas infantis;
• A imaginação;	• Aprendendo e imaginando com os contos de fadas;	• Contos maravilhosos;
• A oralidade;	• Os contos de fadas na formação da personalidade;	• Lenda;
• A criança que ouve histórias;	• O olhar psicanalítico sobre os contos de fadas;	• Contos para pré-adolescentes;
• Formando crianças leitoras;	• O maravilhoso nos contos de fadas;	• Causos.

A ARTE DE OUVIR E CONTAR HISTÓRIAS